Etiqueta: Discapacidad cognitiva

¿Qué estrategias se pueden desarrollar en la familia para favorecer la inclusión de las personas con discapacidad?

¿Qué estrategias se pueden desarrollar en la familia para favorecer la inclusión de las personas con discapacidad?

La inclusión de las personas con discapacidad busca fomentar y garantizar que todos disfrutemos de un mundo más equitativo y respetuoso frente a las diferencias. Y para conseguirlo, un primer paso está en la familia. Para ellas es necesario que dentro de las actividades compartidas se tengan presentes las siguientes recomendaciones del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, a través de suSeguir Leyendo…

¿Cómo la familia favorece la inclusión social de los niños y niñas con discapacidad cognitiva?

¿Cómo la familia favorece la inclusión social de los niños y niñas con discapacidad cognitiva?

La familia cumple un rol vital en el desarrollo de toda persona. Y en la necesidad de alcanzar una inclusión social en el caso de aquellas con discapacidad cognitiva, hay situaciones que pueden adaptar y actividades que pueden adelantar para favorecerla. El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, a través de sus orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusiónSeguir Leyendo…

¿Cómo se puede promover el aprendizaje de los niños con discapacidad cognitiva?

Recordemos que el aprendizaje es un proceso de construcción que realiza el niño o la niña a partir de su relación con el medio físico y social. Los maestros, cuidadores y/o padres son agentes claves para su aprendizaje. Son mediadores y guías que facilitan las condiciones para que él o ella aprendan. Según las orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusiónSeguir Leyendo…

“Los profesores del programa nos ayudan a salir adelante”: Luis Fernando Marín, practicante del programa Formación para el Trabajo

“Los profesores del programa nos ayudan a salir adelante”: Luis Fernando Marín, practicante del programa Formación para el Trabajo

Luis Fernando Marín está en su último año y alistándose para certificarse en diciembre. Tiene 21 años. Hace parte de Taller de Jardinería y cuenta que ha cambiado su forma de ser con su experiencia en el Tobías Emanuel. “He cambiado, ahora soy más responsable”, dice mientras cursa el programa de Formación para el Trabajo en el área de Jardinería. “Les recomendaría el programaSeguir Leyendo…

¿Cómo apoyar el desarrollo integral de niños con discapacidad cognitiva?

¿Cómo apoyar el desarrollo integral de niños con discapacidad cognitiva?

Se debe tener claro que las personas con discapacidad cognitiva tienen potencialidades que le permiten desarrollar diversas habilidades. Así que es necesario brindarle estimulación y apoyos adecuados, siempre garantizando la seguridad del niño y la niña, procurando ambientes saludables y seguros. Desde su etapa infantil es necesaria la estimulación. Se recomienda seguir actividades y apoyoSeguir Leyendo…

¿Cómo detectar y qué hacer cuando se detecta la discapacidad cognitiva?

¿Cómo detectar y qué hacer cuando se detecta la discapacidad cognitiva?

Los niños y niñas pueden presentar diferentes ritmos de aprendizaje y desarrollo debido a factores biológicos, sociales o culturales. A esto se le conoce como discapacidad cognitiva y se presenta cuando, por ejemplo, la persona está avanzada en lenguaje y tiene dificultades en motricidad. Esta situación puede ser detectada antes del nacimiento. Existen exámenes especializados que permitenSeguir Leyendo…

“Recomiendo El Programa Porque Tiene Profesores Muy Pacientes, Puntuales y Con Mucho Carisma” Vanessa Mosquera, Egresada de nuestro Programa Formación Para El Trabajo

Durante su tiempo de estudio de 3 años en el programa del Instituto Tobías Emanuel, Vanessa tuvo la oportunidad de vivir una experiencia laboral y obtener un desarrollo relevante, razón por la cual recomienda el programa de Formación para el Trabajo a otras personas con discapacidad que estén buscando oportunidades para sus competencias y futuro laboral. Los programas de Formación para elSeguir Leyendo…

Discapacidad Intelectual: factores de riesgo que se presentan tras el nacimiento. ¿Cómo prevenirlos?

Discapacidad Intelectual: factores de riesgo que se presentan tras el nacimiento. ¿Cómo prevenirlos?

Existen varios factores que pueden provocar la aparición de la discapacidad intelectual, que dependen fundamentalmente del momento de su aparición. Después del nacimiento de la persona (periodo postnatal) pueden darse algunos relacionados con el ambiente, golpes, consumo de productos, infecciones o trastornos degenerativos. La discapacidad intelectual implica una serie de limitaciones en lasSeguir Leyendo…

Discapacidad Cognitiva: ¿Cómo prevenir los factores de riesgo que pueden producirla en el periodo perinatal?

Discapacidad Cognitiva: ¿Cómo prevenir los factores de riesgo que pueden producirla en el periodo perinatal?

A las personas con discapacidad cognitiva les cuesta aprender habilidades sociales e intelectuales para actuar en diferentes situaciones. Se refiere a los cambios en ritmos de aprendizaje que van generando disminución de las mismas. Su origen se atribuye a causas genéticas, principalmente y otras ambientales que pueden ser mitigadas si se conocen los diferentes factores generadores. Durante eSeguir Leyendo…

Factores de riesgo que pueden producir discapacidad cognitiva en el periodo prenatal y cómo prevenirlos

Factores de riesgo que pueden producir discapacidad cognitiva en el periodo prenatal y cómo prevenirlos

La discapacidad cognitiva se refiere a la variación en ritmos de aprendizaje que con el paso del tiempo genera disminución de habilidades cognitivas e intelectuales de la persona. Su origen se atribuye a causas genéticas y ambientales que pueden ser mitigadas si se conocen los diferentes factores generadores. Durante el embarazo, el periodo prenatal, algunos factores de riesgo, según informSeguir Leyendo…