En el contexto colombiano, donde las políticas de inclusión laboral aún enfrentan desafíos, es fundamental explorar cómo el trabajo contribuye a la autonomía de las personas con discapacidad cognitiva, tanto en su desarrollo personal como en su participación activa en la sociedad.

El trabajo como fuente de autoestima y confianza

Para una persona con discapacidad cognitiva, tener un empleo no es solo una cuestión de generar ingresos sino una forma de demostrar su valor y capacidad dentro de la sociedad. El acceso a un entorno laboral adecuado puede permitirle desarrollar habilidades prácticas y sociales que, de otra forma, quedarían relegadas. A través de la interacción diaria con compañeros de trabajo, la realización de tareas y la resolución de problemas, estas personas refuerzan su sentido de pertenencia y utilidad.

En Colombia, instituciones como el Instituto Tobías Emanuel han sido pioneras en la inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva, ofreciendo formación integral que se enfoca en habilidades técnicas y fortalecimiento de su autoestima. Los programas de formación laboral les brindan a los jóvenes y adultos las herramientas necesarias para enfrentar retos laborales y personales, contribuyendo así a su autonomía.

Independencia económica y su impacto en la calidad de vida

La independencia económica es uno de los factores clave que el empleo aporta a las personas con discapacidad cognitiva. Tener un trabajo remunerado, por sencillo que parezca, les proporciona la posibilidad de tomar decisiones sobre su vida cotidiana. Ya no dependen completamente de sus familias o cuidadores, sino que pueden contribuir al sostenimiento del hogar o cubrir sus propios gastos personales, lo que les otorga una mayor sensación de control sobre su vida.

El rol del empleo en la integración social

El trabajo también cumple una función vital en la integración social de las personas con discapacidad cognitiva. Al formar parte de un equipo de trabajo, las personas pueden crear redes de apoyo fuera de sus círculos familiares y aprender a interactuar en diferentes contextos. Esto no solo les permite desarrollar sus habilidades de comunicación, sino que también les ayuda a ser reconocidos como individuos capaces y productivos, desafiando los estigmas y prejuicios que todavía prevalecen en la sociedad colombiana.

En ciudades como Bogotá, Medellín y Cali, algunos programas de inclusión laboral han demostrado que, con el acompañamiento adecuado, las personas con discapacidad cognitiva pueden realizar tareas de gran valor. Muchas empresas que han optado por incluir a personas con discapacidad en sus plantillas han notado un cambio positivo en el ambiente laboral, generando entornos más empáticos y colaborativos.

Desafíos y oportunidades en el contexto colombiano

A pesar de los avances, la inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva en Colombia sigue enfrentando barreras importantes. La falta de accesibilidad en los procesos de selección, la ausencia de adaptaciones adecuadas en los lugares de trabajo y los prejuicios de algunos empleadores son obstáculos que deben superarse para que estas personas puedan acceder a un empleo digno.

No obstante, existen oportunidades claras para avanzar. La implementación de políticas públicas que fomenten la contratación de personas con discapacidad, así como el fortalecimiento de programas de formación profesional, son pasos fundamentales para mejorar la inclusión laboral en Colombia. Instituciones como el Ministerio del Trabajo y organizaciones no gubernamentales ya están trabajando en iniciativas que promuevan el empleo inclusivo, pero se requiere una mayor participación del sector privado para consolidar estos esfuerzos.

Conclusión

El impacto de la vida laboral en la independencia de las personas con discapacidad cognitiva es innegable. Tener un empleo les permite no solo desarrollar su autonomía económica, sino también fortalecer su autoestima y facilitar su integración social. En Colombia, es crucial seguir promoviendo políticas inclusivas y programas de formación que les den a estas personas la oportunidad de demostrar su valía en el mercado laboral. Solo así lograremos una sociedad más equitativa, donde todos puedan contribuir y beneficiarse de las oportunidades laborales, independientemente de sus capacidades.

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Sin embargo, la realidad es muy diferente. Las personas con discapacidad intelectual poseen habilidades únicas y valiosas que pueden enriquecer cualquier espacio de trabajo. Romper con estos estereotipos es fundamental para promover una sociedad más inclusiva y justa. En el ITE nos encargamos de su preparación para el mundo laboral, a través del programa FORMACIÓN PARA EL TRABAJO.

Numerosos ejemplos de éxito en la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual destacan cómo han superado barreras y demostrado su valía en diversos roles. Haciéndose cargo de tareas administrativas hasta trabajos técnicos, demuestran no solo competencia sino también compromiso y responsabilidad en cada tarea asignada. Su perseverancia y disposición para aprender constantemente desafían la creencia de que la discapacidad es sinónimo de incapacidad.

Demostrando habilidades más allá de las expectativas

La verdadera capacidad de las personas con discapacidad intelectual en el trabajo radica en su diversidad de habilidades. En muchas ocasiones, son trabajadores detallistas, puntuales y con una actitud positiva que contagia al equipo. Además, su enfoque en las tareas suele ser constante y concentrado, lo que a menudo se traduce en una calidad de trabajo sobresaliente. Las empresas que han apostado por la inclusión de estas personas han descubierto que, más allá de cubrir un puesto, han ganado empleados motivados que aportan un valor incalculable al ambiente laboral.

Romper estos estereotipos no solo es justo, sino también estratégico. La inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual puede mejorar la imagen de una empresa, potenciar la lealtad de los clientes y aumentar la satisfacción y el compromiso del equipo de trabajo. Las empresas que son inclusivas se posicionan como líderes en responsabilidad social, demostrando que valoran a todas las personas por sus habilidades y contribuciones, no por sus limitaciones.

Finalmente, abrir las puertas a la inclusión es un paso esencial hacia la creación de un mundo laboral más equitativo y diverso. Reconocer la verdadera capacidad de las personas con discapacidad intelectual es entender que el talento no se mide por las limitaciones que se ven, sino por el potencial que se puede desarrollar. Es hora de cambiar la narrativa y construir espacios laborales donde todos tengan la oportunidad de demostrar su verdadero valor.

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Y para que sea efectiva, es fundamental implementar programas de capacitación y sistemas de apoyo adecuados. En el Instituto Tobías Emanuel contamos con diversas modalidades en el programa de FORMACIÓN PARA EL TRABAJO.

La importancia de la capacitación

La capacitación es el primer paso crucial para preparar a las personas con discapacidad cognitiva para el mundo laboral. Estos programas deben estar diseñados específicamente para abordar las necesidades y habilidades de cada individuo. La formación puede incluir el desarrollo de habilidades técnicas relacionadas con el puesto de trabajo, así como habilidades blandas, como la comunicación y el trabajo en equipo. Además, es esencial que la capacitación sea continua, permitiendo a los empleados adaptarse a nuevas responsabilidades y tecnologías.

Sistemas de apoyo en el lugar de trabajo

Una vez que las personas con discapacidad cognitiva están capacitadas, es vital que se sientan apoyadas en su entorno laboral. Los sistemas de apoyo pueden incluir mentores o tutores que guíen a los empleados en su día a día, ayudándoles a superar desafíos y a integrarse plenamente en el equipo. Además, la implementación de ajustes razonables, como horarios flexibles o la adaptación de tareas, puede hacer una gran diferencia en la comodidad y el rendimiento del empleado.

Sensibilización y educación del personal

Para que la inclusión sea verdaderamente efectiva, es importante que todo el personal esté sensibilizado y educado sobre la discapacidad cognitiva. Programas de sensibilización y talleres pueden ayudar a romper estigmas y fomentar un ambiente de respeto y comprensión. Es crucial que los compañeros de trabajo comprendan las capacidades y necesidades de sus colegas con discapacidad, promoviendo una cultura de inclusión y apoyo mutuo.

Beneficios de la Inclusión Laboral

Incluir a personas con discapacidad cognitiva en el ámbito laboral no solo beneficia a los individuos, sino también a las empresas. Estudios han demostrado que la diversidad en el lugar de trabajo puede aumentar la creatividad y la innovación, mejorar la moral del equipo y fortalecer la reputación de la empresa. Además, los empleados con discapacidad cognitiva a menudo muestran una gran dedicación y lealtad, contribuyendo positivamente a la productividad y al ambiente laboral.

Conclusión

La capacitación y el apoyo son fundamentales para la inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva. Al proporcionar las herramientas y el entorno adecuado, podemos asegurar que estos individuos no solo se integren en el mundo laboral, sino que también prosperen y aporten valor a sus equipos y organizaciones. La inclusión laboral es una inversión en un futuro más equitativo y enriquecedor para todos.

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Así que exploremos cómo podrían abordarse estos desafíos y proporcionarles oportunidades significativas de desarrollo profesional. Desde la identificación de habilidades hasta el diseño de programas de entrenamiento adaptados, nuestro objetivo es promover una cultura laboral inclusiva y equitativa en la que cada individuo pueda alcanzar su máximo potencial.

Identificación de habilidades laborales

Es fundamental identificar las habilidades laborales necesarias para el tipo de trabajo al que se aspira. Esto puede incluir habilidades prácticas, así como habilidades sociales y de comunicación, como trabajar en equipo o seguir instrucciones. Un análisis detallado del puesto de trabajo y una evaluación de las habilidades actuales del individuo son pasos importantes en este proceso.

Diseño de programas de entrenamiento

Una vez identificadas las habilidades requeridas, se puede diseñar un programa de entrenamiento personalizado. Este programa debe incluir una combinación de enseñanza teórica y práctica, utilizando métodos de aprendizaje activo y adaptando el ritmo y el contenido según las necesidades individuales del participante. Los talleres prácticos, las simulaciones de tareas laborales y las oportunidades de aprendizaje en el lugar de trabajo pueden ser componentes efectivos de este programa.

Práctica y refuerzo

La práctica regular es esencial para consolidar las habilidades aprendidas y mejorar la confianza en el desempeño laboral. Se pueden organizar sesiones de práctica supervisada, donde se simulan situaciones laborales reales y se proporciona retroalimentación constructiva. Además, se pueden buscar oportunidades de voluntariado o prácticas laborales en entornos reales para adquirir experiencia práctica y familiarizarse con el ambiente laboral.

Fomentando la confianza y la independencia

A medida que las habilidades laborales se desarrollan y se practican, es importante fomentar la confianza y la independencia del individuo. Celebrar los logros y reconocer el progreso, así como proporcionar oportunidades de toma de decisiones y autogestión, pueden ayudar a fortalecer la autoestima y el sentido de competencia del participante.

Conclusión: El desarrollo de habilidades laborales es un proceso continuo que requiere tiempo, esfuerzo y apoyo adecuado. Sin embargo, con un enfoque individualizado y un entrenamiento adaptado, las personas con discapacidad intelectual pueden alcanzar el éxito profesional y contribuir de manera significativa en el lugar de trabajo. En nuestra institución, estamos comprometidos a proporcionar programas de entrenamiento efectivos y recursos de apoyo para ayudar a cada individuo a alcanzar su máximo potencial laboral. ¡Juntos, podemos construir un futuro laboral inclusivo y próspero para todos!

– FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL TOBÍAS EMANUEL

Los programas de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano han sido creados especialmente para jóvenes con discapacidad intelectual o cognitiva. Cada programa técnico de formación tiene una duración de tres (3) años.

El Certificado que se otorga es Técnico Laboral por Competencias en (uno de los 4 programas registrados):

Panadero Pastelero – Registro 4143.2.21.11131
Auxiliar Administrativo – Registro 4143.0.21.964
Auxiliar en Almacén y Bodega – Registro 4143.0.21.933
Jardinería y Vivero – Registro 4143.2.21.11133.
Auxiliar de Servicios Hoteleros – Registro 4143.0.10.21.000362.

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Creemos en el poder transformador de la formación y la educación para abrir puertas y crear oportunidades de empleo significativas para personas con discapacidad cognitiva. Estamos comprometidos en proporcionar una formación de calidad que prepare a nuestros participantes para el éxito en el campo laboral y les permita alcanzar sus metas profesionales y personales. Estamos construyendo un futuro más inclusivo y equitativo para todos.

Enfoque en Habilidades Laborales

Nuestro programa de FORMACIÓN PARA EL TRABAJO está diseñado para desarrollar habilidades prácticas que son esenciales en el lugar de trabajo. Desde habilidades de comunicación y trabajo en equipo hasta gestión del tiempo y resolución de problemas, nuestros participantes reciben una capacitación integral que los prepara para enfrentar los desafíos del mundo laboral.

Ofrecemos estos programas de formación:

• Auxiliar Administrativo
• Auxiliar de Servicios Hoteleros
• Panadero Pastelero
• Jardinería y Vivero
• Auxiliar en Almacén y Bodega.

Apoyo continuo y seguimiento

Nuestro compromiso con el éxito de nuestros participantes no termina después de completar la formación. Proporcionamos un apoyo continuo y seguimiento individualizado para asegurar una transición exitosa al empleo. Desde asesoramiento laboral hasta orientación en la búsqueda de empleo, estamos aquí para guiar y apoyar a nuestros participantes en cada paso del camino.

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Uno de los mayores desafíos con los que pueden encontrarse es el hecho de que su discapacidad no es siempre evidente, lo que puede llevar a malentendidos y juicios erróneos por parte de quienes los rodean.

Es fundamental comprender que la discapacidad cognitiva no define a una persona en su totalidad. Detrás de cada individuo hay una riqueza de experiencias, habilidades y perspectivas únicas que merecen ser reconocidas y valoradas. Al no ser visible de manera inmediata, la discapacidad cognitiva a menudo se pasa por alto o se subestima, lo que puede llevar a la exclusión social y limitar las oportunidades de desarrollo personal y profesional.

Algunos de esos prejuicios

Uno de los prejuicios más comunes que enfrentan las personas con discapacidad cognitiva es el subestimar sus habilidades y potencial debido a la falta de comprensión sobre su condición. Se les puede percibir erróneamente como menos capaces, cuando en realidad poseen una gama diversa de talentos y habilidades que merecen ser reconocidos y apreciados.

Otro prejuicio frecuente es la tendencia a sobreprotegerlas, limitando así su autonomía y oportunidades de crecimiento personal. Es crucial entender que, al igual que cualquier otra persona, tienen derecho a tomar decisiones, aprender de sus experiencias y participar plenamente en la vida comunitaria.

Además, existe el estigma social que rodea a la discapacidad cognitiva, que puede manifestarse en forma de burlas, exclusión o trato condescendiente. Estas actitudes discriminatorias solo perpetúan la división y el aislamiento, en lugar de fomentar un ambiente inclusivo y acogedor para todos.

Comunidad comprometida con la inclusión…

Como comunidad comprometida con la inclusión y el respeto mutuo, es nuestro deber desafiar estos prejuicios arraigados y promover una cultura de aceptación y apoyo. Debemos esforzarnos por educarnos y sensibilizarnos sobre las necesidades de las personas con discapacidad cognitiva, brindándoles el espacio y los recursos necesarios para que puedan desarrollarse plenamente y contribuir de manera significativa a nuestra sociedad.

Es hora de mirar más allá de las apariencias y reconocer el valor intrínseco de cada individuo, independientemente de su capacidad cognitiva. Juntos podemos trabajar hacia un futuro más inclusivo y equitativo, donde todas las personas sean vistas, escuchadas y valoradas por quienes son.

Al derribar estos prejuicios arraigados, no solo estamos allanando el camino hacia la inclusión, sino también construyendo un mundo donde todos puedan florecer y alcanzar su máximo potencial.

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Esta sesión será el inicio de un espacio formativo e interactivo en formato digital, en el que abordaremos temas fundamentales, despejaremos dudas y compartiremos experiencias y conocimientos prácticos sobre la inclusión social, empresarial y educativa de personas con discapacidad intelectual.

Cada último miércoles de mes, a las 12 del mediodía (hora de Colombia), nos reuniremos en nuestro canal en YouTube y la Fan Page en Facebook para ofrecerles una charla en vivo de 40 minutos. Este espacio es abierto y gratuito, dirigido a todo el público interesado en contribuir a una sociedad más inclusiva.

Únanse a nosotros en esta importante iniciativa, donde además de aprender, tendrán la oportunidad de interactuar con nuestros invitados especiales y hacer preguntas en tiempo real. Además, cada asistente recibirá material exclusivo de ayuda.

¡Juntos podemos construir un futuro más inclusivo y diverso!

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La comunicación efectiva, el apoyo emocional y la planificación a largo plazo son elementos clave para construir un futuro sólido y enriquecedor. Aquí hay algunos puntos clave a considerar:

1. Comunicación abierta y empática:

La comunicación efectiva es fundamental para construir conexiones sólidas. Fomentar un entorno donde se aliente la expresión de pensamientos y emociones fortalecerá los lazos familiares. Escuche con atención y valide las experiencias de su ser querido. Utilice un lenguaje claro y adaptado a sus necesidades, y siempre esté dispuesto a ajustar su enfoque según las preferencias individuales.

2. Apoyo emocional constante:

El apoyo emocional es un pilar fundamental. Celebrar los logros, pequeños o grandes, refuerza la autoestima y el sentido de pertenencia. Al mismo tiempo, estar presente durante los momentos difíciles es igualmente crucial. Sea paciente, compasivo y brinde un espacio seguro para expresar emociones. La conexión emocional fortalecerá la confianza mutua.

3. Planificación a largo plazo:

Anticipar y planificar para el futuro es una manera tangible de brindar seguridad a sus seres queridos. Explore opciones educativas y de empleo, y trabaje junto con profesionales para establecer metas realistas. Investigar y comprender los recursos comunitarios y las oportunidades de vida independiente puede ser un paso importante en la planificación a largo plazo. Considere la creación de un plan de cuidados que aborde necesidades médicas, sociales y emocionales a medida que su ser querido crece.

4. Red de apoyo comunitario:

Fomentar conexiones fuera del entorno familiar es esencial. Busque grupos de apoyo, organizaciones locales y eventos comunitarios que puedan proporcionar recursos adicionales y una red de apoyo para usted y su ser querido. La comunidad puede desempeñar un papel vital en la construcción de relaciones significativas y enriquecedoras.

En el Instituto Tobías Emanuel nos comprometemos a trabajar en colaboración con las familias para asegurar un camino de desarrollo positivo. Recordemos que cada individuo es único, y con amor, paciencia y orientación, juntos podemos construir un futuro lleno de posibilidades.

Conoce los Programas del Instituto Tobías Emanuel para personas con discapacidad intelectual

– DE TÚ A TÚ

Es una modalidad que se inscribe en los programas de Prevención del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Atiende niños, niñas y adolescentes de 7 a 17 años, con discapacidad intelectual leve a moderada. Corresponde a un servicio de atención integral de 4 horas diarias.

– INTERNADO

Modelo de hogares con apoyo

Se encuentra fundamentado en el enfoque de calidad de vida y en el modelo solidario de Inclusión Social del ICBF. Atiende a personas que en su mayoría están desamparadas por diversas razones.

Busca la restitución de los derechos y mejorar la independencia, promoviendo el  autoestima y la convivencia a través del desarrollo de actividades artísticas, culturales y recreativas, el ocio, el tiempo libre y la vida ciudadana, tratando de devolver con dignidad el hogar que no tienen.

– FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Los programas de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano han sido creados especialmente para jóvenes con discapacidad intelectual o cognitiva. Cada programa técnico de formación tiene una duración de tres (3) años.

El Certificado que se otorga es Técnico Laboral por Competencias en (uno de los 4 programas registrados):

Panadero Pastelero – Registro 4143.2.21.11131
Auxiliar Administrativo – Registro 4143.0.21.964
Auxiliar en Almacén y Bodega – Registro 4143.0.21.933
Jardinería y Vivero – Registro 4143.2.21.11133.
Auxiliar de Servicios Hoteleros. 4143.0.10.21.000362.

– AVANCES: HABILIDADES PARA JÓVENES ADULTOS CON DIAGNÓSTICO DE DISCAPACIDAD

Es un programa ocupacional de desarrollo humano dirigido a población joven y jóvenes adultos con un diagnóstico de discapacidad, entre otras asociadas a la misma.

La labor en el Programa de Avance, actualmente, se desarrolla con personas de entre 25 y 68 años. Sin embargo, el grupo no se limita a las edades sino a las habilidades de cada una de las personas. El programa tiene un perfil a nivel comportamental.

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En esta primera versión del evento se contó con una agenda de tres (3) días de actividades prácticas, artísticas y académicas. Estaban dirigidas a Gestores de la Red de Monitores Culturales del Valle del Cauca, a cuidadores y a la población con discapacidad. Los objetivos, brindar herramientas y conceptos, socializar las iniciativas del Ministerio de Cultura dirigida a este grupo poblacional, visibilizar las mejores prácticas de instituciones que trabajan el arte y la cultura como una herramienta de inclusión.

La cita fue en la Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero. Allí estuvimos presentes junto a otras instituciones como: Fundación Saldarriaga Concha, Red de Monitores Culturales del Valle del Cauca, Ministerio de Cultura, Instituto Departamental de Bellas Artes y Estímulo Ceartes.

La participación del Instituto Tobías Emanuel

El ITE estuvo representado por el profesor John Jairo Lenis, Coordinador del Área Artística del Instituto, y el maestro Edward Perea, docente encargado de danzas de la Institución y miembro de la red de monitores culturales. Ellos compartieron experiencias de trabajo en su intervención, como lo cuenta el profesor Lenis: “La esencia de nuestra participación fue el haber podido contar algunas experiencias, ilustrar cómo nosotros hacemos para ayudarle a los chicos y cuál es la importancia del arte en sus vidas (…). El arte como esa necesidad de expresión importante del ser humano. Con la charla que se dio se pudo expresar de alguna manera todas esas necesidades que tienen los niños con discapacidad para poder expresarse y cómo lo hacen a través del arte, música, las artes plásticas, el teatro y la danza y cómo esto le ayuda a su desarrollo cognitivo para aportarle a sus otras áreas”.

Por otro lado, el docente Edward Perea presentó en el espacio creativo y artístico, una puesta en escena en la que se representaba la importancia del papel del cuidador responsable de un pequeño niño que, para la obra, estaba diagnosticado con trastorno de espectro autista.

Igualmente el profesor John Jairo Lenis agrega que el valor de este evento se vio en el aporte colectivo de las instituciones, gestores y profesionales que desde las diversas artes trabajan en la inclusión y la discapacidad. Los frentes variados en los que cada actor puede generar espacios y suplir necesidades de esta población.

Por ejemplo: los espacios que genera la Biblioteca y la intervención del Braile y los audioslibros, Bellas Artes desde su laboratorio de investigación, en Estímulo Ceartes con sus talleres de formación artística, el Tobías desde su metodología de trabajo en la que el arte juega un papel importante que complementa a las demás áreas de fortalecimiento como parte de un Modelo Social Inclusivo.

Para Ángela María Caicedo Toro, psicóloga especializada en el apoyo a cuidadores y encargada de la coordinación del evento por parte de Gobernación, este primer encuentro abre la posibilidad de generar sinergias institucionales, de generar conocimiento y compartir prácticas cotidianas además de visibilizar el arte como un proceso de inclusión y de manifestación de historias de vida para personas con discapacidad, profesionales y cuidadores que los apoyan.

Para la Psicóloga, el enfoque artístico del Tobías Emanuel fue fundamental para la sensibilización acerca de la Discapacidad y hacer plausible cómo el arte es algo real en la vida de las personas con discapacidad, que se enriquece en el día a día. “El arte hace parte de la cotidianidad y de la visualización de sus historias personales a partir de sus creaciones.” aseguró.

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Los invitados fueron participantes de la jornada de la tarde del programa. Ellos tuvieron la oportunidad de vivenciar exposiciones de arte, talleres de danza, circo y muestras de gastronomía, además de compartir con los asistentes mucho de lo aprendido en las clases que desarrollamos en la modalidad con el tutor Edward Perea, realizando el trabajo de Danza Folclórica.

La presentación del Tobías Emanuel

El grupo representativo del Instituto Tobías Emanuel complació al público presentando dos puestas en escena: la danza El Bunde y Sanjuanito, que hacen parte de la región Pacífico de Colombia.

La actividad tenía como objetivo establecer lazos de amistad entre las dos instituciones para que los participantes del Tobías Emanuel tengan la oportunidad de conocer y disfrutar estos espacios de la ciudad a nivel cultural.

“El público fue muy receptivo. La gente estaba expectante y los chicos muy nerviosos. El público se mostró muy feliz porque en la Loma se están abriendo estos espacios para las personas con discapacidad. Los felicitaron, se tomaron fotos con ellos, les preguntaban cosas sobre la presentación. Hubo química entre los artistas del Tobías y el público asistente”, relató el profesor Edward Perea.

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