En el mes de octubre se celebraron las certificaciones por la culminación del primer nivel de los jóvenes con discapacidad cognitiva que nos han acompañado en el programa piloto de apoyos virtuales para fortalecer las habilidades adaptativas.

Hablamos de 12 jóvenes y adultos que residen en el municipio de Candelaria, Valle del Cauca, y quienes en el primer semestre del año se sumaron a esta iniciativa que se gestó en cabeza de la docente Gilma Aguiar de la Concentración Escolar El Amparo de la mano de empresarios locales comprometidos con el desarrollo de la comunidad y con el apoyo del Instituto Tobías Emanuel.

¡Fortalecimiento de habilidades adaptativas!

Debido a este primer nivel del programa, dirigido por profesionales del Instituto Tobías Emanuel, estos jóvenes han fortalecido sus habilidades adaptativas aprendiendo temas del día a día que mejoran sus destrezas para desenvolverse en casa y en su comunidad.

Asuntos como: Identificar el día y la noche y las actividades que suceden en los respectivos horarios, identificar el dinero y su uso, el cuidado personal, entre otros, que muchas veces se asumen que cualquier joven de sus edades ya debe saberlo.

Ha sido un proceso constante lograr su avance y que tengan un mayor desenvolvimiento todo respaldado en la plataforma de e-learning del Tobías Emanuel, la coordinadora local, las docentes investigadoras del Tobías Emanuel y el compromiso y apoyo de las familias.

“Hablo por toda la familia cuando digo que estamos eternamente agradecidos con el programa, porque gracias a este Julio Cesar ha evolucionado de una manera impresionante. Él ahora hace mandados, contesta el teléfono, sabe qué cosas se hacen en la noche y cuáles en el día. Se ha vuelto muy independiente y eso se lo debemos al Instituto Tobías Emanuel y a todas las personas involucradas en este programa”. Liliana Andrade, hermana de Julio Cesar Andrade.

“Mi hija ha cambiado mucho desde que inició el programa, ella antes era muy distraída y ahora se concentra, hace cosas que antes no hacia como: tender su cama, barrer y trapear su cuarto. Ella ha aprendido mucho. Antes era muy dependiente de mí y esperaba que yo se lo hiciera todo, ahora ayuda con lo que puede en la casa y no necesita tanta supervisión como antes”. Juan Carlos Martínez, padre de Maira Alejandra Martínez.

Con la certificación, los estudiantes han finalizado el primer nivel del programa exitosamente, demostrando así, que con el apoyo y las herramientas adecuadas pueden fortalecer sus habilidades adaptativas. En el año 2023, se dará inicio al segundo nivel del programa, según lo han manifestado las partes que apoyan este programa.

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Los invitados fueron participantes de la jornada de la tarde del programa. Ellos tuvieron la oportunidad de vivenciar exposiciones de arte, talleres de danza, circo y muestras de gastronomía, además de compartir con los asistentes mucho de lo aprendido en las clases que desarrollamos en la modalidad con el tutor Edward Perea, realizando el trabajo de Danza Folclórica.

La presentación del Tobías Emanuel

El grupo representativo del Instituto Tobías Emanuel complació al público presentando dos puestas en escena: la danza El Bunde y Sanjuanito, que hacen parte de la región Pacífico de Colombia.

La actividad tenía como objetivo establecer lazos de amistad entre las dos instituciones para que los participantes del Tobías Emanuel tengan la oportunidad de conocer y disfrutar estos espacios de la ciudad a nivel cultural.

“El público fue muy receptivo. La gente estaba expectante y los chicos muy nerviosos. El público se mostró muy feliz porque en la Loma se están abriendo estos espacios para las personas con discapacidad. Los felicitaron, se tomaron fotos con ellos, les preguntaban cosas sobre la presentación. Hubo química entre los artistas del Tobías y el público asistente”, relató el profesor Edward Perea.

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-Involucrar al niño o niña en las rutinas de la familia: Permítale que observe y participe de todas las actividades que normalmente realiza la familia dentro y fuera del hogar. Entre ellas están: hacer mercado, visitar las casa de familiares o amigos, asistir a reuniones sociales, ir al parque o salir a practicar deporte.

-Desarrollar habilidades sociales a través del juego: Realice actividades recreativas, deportivas y culturales que favorezcan su desarrollo integral. Con eso se facilitará el desarrollo y la adquisición de habilidades sociales. También comportamientos adecuados, comunicación apropiada, reconocimiento de sentimientos y expresión de los mismos.

-Fortalecer las relaciones afectivas con la familia: Desarrolle las relaciones afectivas con sus hermanos y familiares. Promueva espacios de comunicación que permitan expresar afecto y colaboración familiar como por ejemplo compartir juegos y actividades cotidianas.

-Reconocer las potencialidades del niño o niña con discapacidad: Aceptando las capacidades diferentes de aprendizaje, el ritmo y las ayudas que requiere. Podrá reconocer las potencialidades y los logros en su aprendizaje en distintas actividades. Por ejemplo, amarrarse los zapatos, aprender los colores, utilizar la cuchara, respetar reglas cuando salen de visita, entre otras.

–Identificar y exigir los derechos del niño o niña con discapacidad cognitiva: Defienda los derechos de su hijo o hija con discapacidad para así mejorar la calidad de los servicios que les brindan en las instituciones y en la comunidad.

Más de la familia en pro de la inclusión de las personas con discapacidad…

-Crear y participar de redes, asociaciones u organizaciones de Padres con hijos con discapacidad cognitiva: Promueva en compañía de otros padres de familia, grupos o asociaciones la defensa. También de conocimiento y debate de los derechos de los niños y niñas con discapacidad generando oportunidades y apoyos.

-Buscar ayuda, orientaciones e información de profesionales: Los padres deben buscar ayuda profesional de psicólogos, educadores especiales, terapeutas, trabajadores sociales o médicos que los orienten. Además, que les permitan solucionar muchos de los interrogantes que se presenten durante el desarrollo de los niños y niñas en los primeros años de vida.

-La familia debe generar acciones que faciliten la inclusión en diferentes contextos: Participe activamente con el niño o niña con discapacidad de los espacios y actividades deportivas, educativas o sociales de su comunidad. Asista a fiestas, competencias deportivas, eventos de la iglesia, restaurantes, parques entre otros.

Programas en el Instituto Tobías Emanuel que ofrecen apoyos y metodologías específicas para la Discapacidad Cognitiva

– Internado

Modelo de hogares con apoyo

Se encuentra fundamentado en el enfoque de calidad de vida y en el modelo solidario de Inclusión Social del ICBF. Atiende a personas que en su mayoría están desamparadas por diversas razones.

Busca la restitución de los derechos y mejorar la independencia, promoviendo el  autoestima y la convivencia a través del desarrollo de actividades artísticas, culturales y recreativas, el ocio, el tiempo libre y la vida ciudadana, tratando de devolver con dignidad el hogar que no tienen.

– Fortalecimiento de Capacidades

Es una modalidad que se inscribe en los programas de Prevención del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Atiende niños, niñas y adolescentes de 7 a 17 años, con discapacidad intelectual leve a moderada. Corresponde a un servicio de atención integral de 4 horas diarias.

– Avances: habilidades para jóvenes adultos con diagnóstico de discapacidad

Es un programa ocupacional de desarrollo humano dirigido a población joven y jóvenes adultos con un diagnóstico de discapacidad, entre otras asociadas a la misma.

La labor en el Programa de Avance, actualmente, se desarrolla con personas de entre 25 y 68 años. Sin embargo, el grupo no se limita a las edades sino a las habilidades de cada una de las personas. El programa tiene un perfil a nivel comportamental.

– Formación para el Trabajo

Los programas de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano han sido creados especialmente para jóvenes con discapacidad intelectual o cognitiva. Cada programa técnico de formación tiene una duración de tres (3) años.

El Certificado que se otorga es Técnico Laboral por Competencias en (uno de los 4 programas registrados): Panadero Pastelero, Auxiliar Administrativo, Auxiliar en Almacén y Bodega, Jardinería y Vivero y Auxiliar de Servicios Hoteleros.

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