Este curso intensivo pone especial énfasis en la discapacidad intelectual, ayudándote a comprender cómo podemos crear entornos más inclusivos, empáticos y respetuosos para todos. Si tienes interés en la inclusión y la diversidad, este es el lugar ideal para comenzar a aplicar esos principios en tu vida y trabajo.

El curso se desarrollará de manera virtual a través de Zoom, con clases en vivo a cargo de profesionales del Instituto Tobías Emanuel. A lo largo de 4 sesiones, trabajaremos con casos reales y utilizaremos técnicas participativas que te permitirán comprender mejor las realidades que viven las personas con discapacidad.

Si te interesa, inscríbete aquí

El curso brinda herramientas valiosas para aplicar en tu vida diaria, ya sea en el entorno laboral o personal. Este tipo de capacitación es ideal para quienes quieren ser agentes de cambio en sus comunidades, impulsando una mayor comprensión y empatía hacia las personas con discapacidad.

Las inscripciones estarán abiertas, ¡no dejes pasar esta oportunidad! Participa en este espacio formativo y contribuye a la construcción de una sociedad más inclusiva. ¡Te esperamos!

Metodología: 
Clases virtuales en vivo por Zoom con profesionales del Instituto Tobías Emanuel. Se trabajará con casos reales y técnicas participativas.

Duración:
8 horas en total, distribuidas en 4 sesiones

Fechas:
21 y 22 de noviembre de 2024.

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Sin embargo, la realidad es muy diferente. Las personas con discapacidad intelectual poseen habilidades únicas y valiosas que pueden enriquecer cualquier espacio de trabajo. Romper con estos estereotipos es fundamental para promover una sociedad más inclusiva y justa. En el ITE nos encargamos de su preparación para el mundo laboral, a través del programa FORMACIÓN PARA EL TRABAJO.

Numerosos ejemplos de éxito en la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual destacan cómo han superado barreras y demostrado su valía en diversos roles. Haciéndose cargo de tareas administrativas hasta trabajos técnicos, demuestran no solo competencia sino también compromiso y responsabilidad en cada tarea asignada. Su perseverancia y disposición para aprender constantemente desafían la creencia de que la discapacidad es sinónimo de incapacidad.

Demostrando habilidades más allá de las expectativas

La verdadera capacidad de las personas con discapacidad intelectual en el trabajo radica en su diversidad de habilidades. En muchas ocasiones, son trabajadores detallistas, puntuales y con una actitud positiva que contagia al equipo. Además, su enfoque en las tareas suele ser constante y concentrado, lo que a menudo se traduce en una calidad de trabajo sobresaliente. Las empresas que han apostado por la inclusión de estas personas han descubierto que, más allá de cubrir un puesto, han ganado empleados motivados que aportan un valor incalculable al ambiente laboral.

Romper estos estereotipos no solo es justo, sino también estratégico. La inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual puede mejorar la imagen de una empresa, potenciar la lealtad de los clientes y aumentar la satisfacción y el compromiso del equipo de trabajo. Las empresas que son inclusivas se posicionan como líderes en responsabilidad social, demostrando que valoran a todas las personas por sus habilidades y contribuciones, no por sus limitaciones.

Finalmente, abrir las puertas a la inclusión es un paso esencial hacia la creación de un mundo laboral más equitativo y diverso. Reconocer la verdadera capacidad de las personas con discapacidad intelectual es entender que el talento no se mide por las limitaciones que se ven, sino por el potencial que se puede desarrollar. Es hora de cambiar la narrativa y construir espacios laborales donde todos tengan la oportunidad de demostrar su verdadero valor.

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Y para que sea efectiva, es fundamental implementar programas de capacitación y sistemas de apoyo adecuados. En el Instituto Tobías Emanuel contamos con diversas modalidades en el programa de FORMACIÓN PARA EL TRABAJO.

La importancia de la capacitación

La capacitación es el primer paso crucial para preparar a las personas con discapacidad cognitiva para el mundo laboral. Estos programas deben estar diseñados específicamente para abordar las necesidades y habilidades de cada individuo. La formación puede incluir el desarrollo de habilidades técnicas relacionadas con el puesto de trabajo, así como habilidades blandas, como la comunicación y el trabajo en equipo. Además, es esencial que la capacitación sea continua, permitiendo a los empleados adaptarse a nuevas responsabilidades y tecnologías.

Sistemas de apoyo en el lugar de trabajo

Una vez que las personas con discapacidad cognitiva están capacitadas, es vital que se sientan apoyadas en su entorno laboral. Los sistemas de apoyo pueden incluir mentores o tutores que guíen a los empleados en su día a día, ayudándoles a superar desafíos y a integrarse plenamente en el equipo. Además, la implementación de ajustes razonables, como horarios flexibles o la adaptación de tareas, puede hacer una gran diferencia en la comodidad y el rendimiento del empleado.

Sensibilización y educación del personal

Para que la inclusión sea verdaderamente efectiva, es importante que todo el personal esté sensibilizado y educado sobre la discapacidad cognitiva. Programas de sensibilización y talleres pueden ayudar a romper estigmas y fomentar un ambiente de respeto y comprensión. Es crucial que los compañeros de trabajo comprendan las capacidades y necesidades de sus colegas con discapacidad, promoviendo una cultura de inclusión y apoyo mutuo.

Beneficios de la Inclusión Laboral

Incluir a personas con discapacidad cognitiva en el ámbito laboral no solo beneficia a los individuos, sino también a las empresas. Estudios han demostrado que la diversidad en el lugar de trabajo puede aumentar la creatividad y la innovación, mejorar la moral del equipo y fortalecer la reputación de la empresa. Además, los empleados con discapacidad cognitiva a menudo muestran una gran dedicación y lealtad, contribuyendo positivamente a la productividad y al ambiente laboral.

Conclusión

La capacitación y el apoyo son fundamentales para la inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva. Al proporcionar las herramientas y el entorno adecuado, podemos asegurar que estos individuos no solo se integren en el mundo laboral, sino que también prosperen y aporten valor a sus equipos y organizaciones. La inclusión laboral es una inversión en un futuro más equitativo y enriquecedor para todos.

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La Importancia de la Inclusión Laboral

El trabajo no solo proporciona un medio de sustento. También es una fuente de identidad, propósito y satisfacción personal. Para las personas con discapacidad cognitiva, el acceso al empleo inclusivo tiene beneficios significativos:

Independencia y autonomía: Contar con un empleo les permite desarrollar habilidades, tomar decisiones y ser más autónomos en su vida diaria.

Autoestima y confianza: Sentirse valorados y capaces en un entorno laboral mejora la autoestima y la confianza en sí mismos.

Integración social: El trabajo ofrece oportunidades para interactuar con otras personas, construir relaciones y ser parte activa de la comunidad.

Desafíos a superar

A pesar de los beneficios, la inclusión laboral para personas con discapacidad cognitiva enfrenta numerosos desafíos:

Prejuicios y estigmas: Las percepciones erróneas sobre las capacidades y potencial de las personas con discapacidad cognitiva pueden limitar sus oportunidades laborales.

Falta de adaptaciones: Muchas empresas no están preparadas o no saben cómo adaptar sus entornos y procesos para ser inclusivos.

Desconocimiento: La falta de información sobre los beneficios de la inclusión y sobre cómo implementarla puede ser una barrera importante.

Nuestro Enfoque

En nuestro instituto, abordamos estos desafíos con un enfoque integral:

Educación y sensibilización: Trabajamos con empresas para educar y sensibilizar sobre la importancia y los beneficios de la inclusión laboral. Ofrecemos talleres y programas de formación para eliminar prejuicios y fomentar una cultura inclusiva.

Apoyo y adaptaciones: Proveemos apoyo tanto a las personas con discapacidad cognitiva como a los empleadores, ayudándoles a implementar adaptaciones necesarias para un entorno de trabajo accesible y amigable.

Desarrollo de habilidades: Ofrecemos programas de capacitación y desarrollo de habilidades específicas para preparar a las personas con discapacidad cognitiva para el mercado laboral, aumentando sus oportunidades de empleo.

Red de apoyo: Creemos en la importancia de una red de apoyo sólida. Colaboramos con familias, profesionales y comunidades para crear un entorno de soporte que facilite la inclusión.

Enfoque en Habilidades Laborales

Nuestro programa de FORMACIÓN PARA EL TRABAJO está diseñado para desarrollar habilidades prácticas que son esenciales en el lugar de trabajo. Desde habilidades de comunicación y trabajo en equipo hasta gestión del tiempo y resolución de problemas, nuestros participantes reciben una capacitación integral que los prepara para enfrentar los desafíos del mundo laboral.

Un llamado a la acción

La inclusión laboral de las personas con discapacidad cognitiva es un reto que requiere compromiso y acción de toda la sociedad. Invitamos a las empresas, gobiernos y comunidades a unirse a nosotros en este esfuerzo. Juntos, podemos crear un mundo donde todos tengan la oportunidad de contribuir y prosperar.

En nuestro instituto, seguimos trabajando con pasión y dedicación para hacer realidad este sueño. Creemos firmemente que la inclusión no es solo un derecho, sino una oportunidad para construir una sociedad más justa y humana para todos.

Juntos, hagamos del trabajo un espacio inclusivo para todos.

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Así que exploremos cómo podrían abordarse estos desafíos y proporcionarles oportunidades significativas de desarrollo profesional. Desde la identificación de habilidades hasta el diseño de programas de entrenamiento adaptados, nuestro objetivo es promover una cultura laboral inclusiva y equitativa en la que cada individuo pueda alcanzar su máximo potencial.

Identificación de habilidades laborales

Es fundamental identificar las habilidades laborales necesarias para el tipo de trabajo al que se aspira. Esto puede incluir habilidades prácticas, así como habilidades sociales y de comunicación, como trabajar en equipo o seguir instrucciones. Un análisis detallado del puesto de trabajo y una evaluación de las habilidades actuales del individuo son pasos importantes en este proceso.

Diseño de programas de entrenamiento

Una vez identificadas las habilidades requeridas, se puede diseñar un programa de entrenamiento personalizado. Este programa debe incluir una combinación de enseñanza teórica y práctica, utilizando métodos de aprendizaje activo y adaptando el ritmo y el contenido según las necesidades individuales del participante. Los talleres prácticos, las simulaciones de tareas laborales y las oportunidades de aprendizaje en el lugar de trabajo pueden ser componentes efectivos de este programa.

Práctica y refuerzo

La práctica regular es esencial para consolidar las habilidades aprendidas y mejorar la confianza en el desempeño laboral. Se pueden organizar sesiones de práctica supervisada, donde se simulan situaciones laborales reales y se proporciona retroalimentación constructiva. Además, se pueden buscar oportunidades de voluntariado o prácticas laborales en entornos reales para adquirir experiencia práctica y familiarizarse con el ambiente laboral.

Fomentando la confianza y la independencia

A medida que las habilidades laborales se desarrollan y se practican, es importante fomentar la confianza y la independencia del individuo. Celebrar los logros y reconocer el progreso, así como proporcionar oportunidades de toma de decisiones y autogestión, pueden ayudar a fortalecer la autoestima y el sentido de competencia del participante.

Conclusión: El desarrollo de habilidades laborales es un proceso continuo que requiere tiempo, esfuerzo y apoyo adecuado. Sin embargo, con un enfoque individualizado y un entrenamiento adaptado, las personas con discapacidad intelectual pueden alcanzar el éxito profesional y contribuir de manera significativa en el lugar de trabajo. En nuestra institución, estamos comprometidos a proporcionar programas de entrenamiento efectivos y recursos de apoyo para ayudar a cada individuo a alcanzar su máximo potencial laboral. ¡Juntos, podemos construir un futuro laboral inclusivo y próspero para todos!

– FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL TOBÍAS EMANUEL

Los programas de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano han sido creados especialmente para jóvenes con discapacidad intelectual o cognitiva. Cada programa técnico de formación tiene una duración de tres (3) años.

El Certificado que se otorga es Técnico Laboral por Competencias en (uno de los 4 programas registrados):

Panadero Pastelero – Registro 4143.2.21.11131
Auxiliar Administrativo – Registro 4143.0.21.964
Auxiliar en Almacén y Bodega – Registro 4143.0.21.933
Jardinería y Vivero – Registro 4143.2.21.11133.
Auxiliar de Servicios Hoteleros – Registro 4143.0.10.21.000362.

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Únete a nosotros el 24 de abril a las 12 m para comprender cómo el arte puede ser un proyecto de vida significativo para las personas con discapacidad, identificando su potencial artístico y el apoyo necesario. Descubre cómo el arte en sus diferentes formas, como las artes plásticas, danzas y producción artesanal, puede ser una poderosa herramienta para promover la autonomía y la independencia. ¡No te lo pierdas!

Conoce más en https://tobiasemanuel.org/mas-voces/
Fecha y hora: 24 de abril a las 12 m
Transmisión en vivo por YouTube y Facebook
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Entonces, teniendo en cuenta que existen diferentes niveles de gravedad, debe ser claro que se generan peculiaridades concretas en el funcionamiento de cada área. No obstante, las principales características de la discapacidad intelectual, con información de ACADIS (Asociación de Castellanos Discapacitados) son:

En el área cognitiva: presentan dificultades para desarrollar la función de conocer y el mundo. Se ven disminuidas la inteligencia y el aprendizaje. Y aunque el déficit cognitivo es notable desde los primeros años de vida, se hace intensifica en el comienzo de la escolarización.

Área psicomotora: los trastornos más frecuentes son inmadurez, dificultad al reconocer las partes del cuerpo, al aprender movimientos finos, en determinados gestos, realización de balanceos o movimientos coreoatetósicos. Los niños con deficiencias intelectuales no tienen un esquema corporal estructurado, que sería lo propio de su edad. Y esta carencia produce déficits en la percepción espacio-temporal, en la motricidad y en las relaciones sociales.

Lenguaje: se generan problemas en la articulación y pronunciación, trastornos en la voz y tartamudez. Normalmente presentan un retraso en la adquisición del lenguaje, en la capacidad de comprensión y la capacidad de interrelacionar conceptos y combinar palabras o frases.

Área afectiva: son personas más vulnerables a determinados sentimientos como el dolor, placer, aburrimiento, diversión, alegría, envidia, celos, vergüenza, etc. Les cuesta mucho pensar sobre sus sentimientos, tienen baja tolerancia a la frustración y una gran impulsividad. Todo esto genera dificultades para adaptarse al ambiente y relacionarse normalmente con otros. Suelen sufrir ansiedad, baja autoestima, aislamiento del mundo.

Adaptación: la autonomía suele estar retrasada (control de esfínteres, alimentación, higiene personal y vestido). A veces, estas habilidades se retrasan más por hábitos inadecuados en su entorno, como la sobreprotección del niño o considerar que no sirve de nada intentar enseñarle.

Conoce los Programas del Instituto Tobías Emanuel para personas con discapacidad intelectual

– DE TÚ A TÚ

Es una modalidad que se inscribe en los programas de Prevención del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Atiende niños, niñas y adolescentes de 7 a 17 años, con discapacidad intelectual leve a moderada. Corresponde a un servicio de atención integral de 4 horas diarias.

– INTERNADO

Modelo de hogares con apoyo

Se encuentra fundamentado en el enfoque de calidad de vida y en el modelo solidario de Inclusión Social del ICBF. Atiende a personas que en su mayoría están desamparadas por diversas razones.

Busca la restitución de los derechos y mejorar la independencia, promoviendo el  autoestima y la convivencia a través del desarrollo de actividades artísticas, culturales y recreativas, el ocio, el tiempo libre y la vida ciudadana, tratando de devolver con dignidad el hogar que no tienen.

– FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Los programas de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano han sido creados especialmente para jóvenes con discapacidad intelectual o cognitiva. Cada programa técnico de formación tiene una duración de tres (3) años.

El Certificado que se otorga es Técnico Laboral por Competencias en (uno de los 4 programas registrados):

Panadero Pastelero – Registro 4143.2.21.11131
Auxiliar Administrativo – Registro 4143.0.21.964
Auxiliar en Almacén y Bodega – Registro 4143.0.21.933
Jardinería y Vivero – Registro 4143.2.21.11133.
Auxiliar de Servicios Hoteleros. 4143.0.10.21.000362.

– AVANCES: HABILIDADES PARA JÓVENES ADULTOS CON DIAGNÓSTICO DE DISCAPACIDAD

Es un programa ocupacional de desarrollo humano dirigido a población joven y jóvenes adultos con un diagnóstico de discapacidad, entre otras asociadas a la misma.

La labor en el Programa de Avance, actualmente, se desarrolla con personas de entre 25 y 68 años. Sin embargo, el grupo no se limita a las edades sino a las habilidades de cada una de las personas. El programa tiene un perfil a nivel comportamental.

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Tal como lo informa el Eunice Kennedy Shriver Institute of Child Health and Human Development, “este tipo de prueba ayudará al profesional a examinar la habilidad de la persona para aprender, pensar, resolver problemas y comprender el mundo. El puntaje promedio de una prueba de IQ es de alrededor de 100, mientras que el 85% de los niños con una discapacidad intelectual tiene un puntaje de entre 55 y 70.3 Los casos más graves de discapacidad intelectual generalmente tienen puntajes de IQ más bajos.

Los médicos también observarán el comportamiento del niño para detectar signos de discapacidad y evaluar el comportamiento adaptativo. Los comportamientos adaptativos incluyen las técnicas para afrontar problemas y otros comportamientos que muestran cómo el niño interactúa con otras personas”.

Así que la discapacidad intelectual se diagnostica observando:

– La habilidad del cerebro de la persona para aprender, pensar, resolver problemas y hacer sentido del mundo (funcionamiento intelectual).

– Determinando si la persona tiene las destrezas que necesita para vivir independientemente (conducta adaptativa o funcionamiento adaptivo).

• Destrezas importantes para la conducta adaptiva
• De la vida diaria, tales como vestirse, ir al baño, y comer.
• Comunicación, tales como comprender lo que se dice y poder responder.
• Destrezas sociales con los compañeros, miembros de la familia, adultos, y otras personas.

* Lo recuerda el Center for Parent Information & Resources.

Conoce los Programas del Instituto Tobías Emanuel para personas con discapacidad intelectual

– DE TÚ A TÚ

Es una modalidad que se inscribe en los programas de Prevención del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Atiende niños, niñas y adolescentes de 7 a 17 años, con discapacidad intelectual leve a moderada. Corresponde a un servicio de atención integral de 4 horas diarias.

– INTERNADO

Modelo de hogares con apoyo

Se encuentra fundamentado en el enfoque de calidad de vida y en el modelo solidario de Inclusión Social del ICBF. Atiende a personas que en su mayoría están desamparadas por diversas razones.

Busca la restitución de los derechos y mejorar la independencia, promoviendo el  autoestima y la convivencia a través del desarrollo de actividades artísticas, culturales y recreativas, el ocio, el tiempo libre y la vida ciudadana, tratando de devolver con dignidad el hogar que no tienen.

– FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Los programas de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano han sido creados especialmente para jóvenes con discapacidad intelectual o cognitiva. Cada programa técnico de formación tiene una duración de tres (3) años.

El Certificado que se otorga es Técnico Laboral por Competencias en (uno de los 4 programas registrados):

Panadero Pastelero – Registro 4143.2.21.11131
Auxiliar Administrativo – Registro 4143.0.21.964
Auxiliar en Almacén y Bodega – Registro 4143.0.21.933
Jardinería y Vivero – Registro 4143.2.21.11133.
Auxiliar de Servicios Hoteleros. 4143.0.10.21.000362.

– AVANCES: HABILIDADES PARA JÓVENES ADULTOS CON DIAGNÓSTICO DE DISCAPACIDAD

Es un programa ocupacional de desarrollo humano dirigido a población joven y jóvenes adultos con un diagnóstico de discapacidad, entre otras asociadas a la misma.

La labor en el Programa de Avance, actualmente, se desarrolla con personas de entre 25 y 68 años. Sin embargo, el grupo no se limita a las edades sino a las habilidades de cada una de las personas. El programa tiene un perfil a nivel comportamental.

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De la anterior vez recordamos que contó con tan buena acogida por la comunidad del ITE extendida que pronto se deseaba tener una nueva versión. ¡Y ya llegó! Contará con más de 30 emprendimientos entre jóvenes y sus familias.

En esta versión se hará énfasis en las iniciativas en las que las familias están respaldando los emprendimientos de los jóvenes. Se unen a esta versión algunos de los egresados de los programas de Formación para el Trabajo que han iniciado sus propios negocios.

¿Qué tendremos en la Feria de Emprendimiento?

Algunos de los emprendimientos que tendremos contarán con ofertas en Bisutería, Accesorios, Ropa, Repostería, Panadería, Comidas Rápidas, Pasabocas, Arte & Decoración. Se pueden adquirir estos productos a partir de 5 mil pesos.

De 9 a.m. a 4 p.m. la Feria tendrá lugar en los salones y zonas comunes del primer piso. Cada emprendimiento contará con su stand debidamente identificado. La Feria será amenizada por distintos grupos musicales y presentaciones culturales a lo largo día, incluyendo el ensamble musical del Tobías Emanuel.

Los jóvenes que actualmente cursan en el programa de Panadería y Pastelería estarán comercializando los productos que se realizan en el programa. También quienes participan en el programa de Jardinería y Vivero alistarán sus mejores ejemplares para oferta durante la jornada.

Las ventas de estos últimos por parte de los jóvenes de Formación para el Trabajo serán empleadas para compra de implementos deportivos y para salidas pedagógicas para el programa.

La entrada no tiene costo

Solo se reservan los protocolos de bioseguridad para los visitantes y participantes del evento debido a que es una instalación educativa. ABIERTO A TODO EL PÚBLICO.

Más información: 316 604 7109 – (60) 2 514 0202 ext.0

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La discapacidad intelectual es una condición relativamente estable del desarrollo que se caracteriza por limitaciones significativas y de diferentes grados en la actividad intelectual y en la adquisición de los aprendizajes conceptuales prácticos y sociales revelados en los modos de actuación social. Las personas con este tipo de discapacidad requieren apoyos de diversa intensidad a lo largo de la vida.

Los mitos se refieren a aquellas ideas que las personas se han formado a través del tiempo respecto de las personas con discapacidad intelectual, sobre la base de determinados prejuicios o del desconocimiento. Estos mitos afectan y molestan, sobre todo porque repercuten en las actitudes y prácticas sociales hacia las personas con discapacidad.

Mito: “Los niños y niñas con discapacidad intelectual son enfermos”.

Realidad: La discapacidad intelectual es una condición, personas que tienen un desarrollo diferente. No están enfermos, no deben curarse de algo.

Mito: “Los niños y niñas con discapacidad intelectual son “pobrecitos y dignos de lástima”.

Realidad: Son personas completas con sus propios intereses y características, que desean sentirse amados y reconocidos por las habilidades que tienen y sin discriminación.

Mito: “Los niños y niñas con discapacidad intelectual tienen un aprendizaje con un límite o tope, y pueden atrasar el aprendizaje de otros niños”.

Realidad: Con la estimulación adecuada, sus capacidades pueden ser ilimitadas como la vida misma, y la interacción con otros niños y niñas con o sin discapacidad puede ser beneficiosa para todos.

Mito: “Los niños y niñas con discapacidad intelectual solo pueden estudiar en escuelas especiales”.

Realidad: La inclusión de niños, niñas y adolescentes con discapacidad intelectual en escuelas regulares inclusivas puede mejorar la calidad de la educación de todos los estudiantes. Cuando cuentan con los apoyos necesarios, su aprendizaje alcanza grandes resultados.

Mito: “Las personas con discapacidad intelectual son niños eternos”.

Realidad: La personas con discapacidad intelectual viven en un proceso de desarrollo físico constante al igual que cualquier otra: se comportan primero como niños, luego como adolescentes y llegan a tener conductas típicas de jóvenes y adultos.

* Con información de www.good-deeds-day.org/

Conoce los Programas del Instituto Tobías Emanuel para personas con discapacidad intelectual

– DE TÚ A TÚ

Es una modalidad que se inscribe en los programas de Prevención del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Atiende niños, niñas y adolescentes de 7 a 17 años, con discapacidad intelectual leve a moderada. Corresponde a un servicio de atención integral de 4 horas diarias.

– INTERNADO

Modelo de hogares con apoyo

Se encuentra fundamentado en el enfoque de calidad de vida y en el modelo solidario de Inclusión Social del ICBF. Atiende a personas que en su mayoría están desamparadas por diversas razones.

Busca la restitución de los derechos y mejorar la independencia, promoviendo el  autoestima y la convivencia a través del desarrollo de actividades artísticas, culturales y recreativas, el ocio, el tiempo libre y la vida ciudadana, tratando de devolver con dignidad el hogar que no tienen.

– FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Los programas de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano han sido creados especialmente para jóvenes con discapacidad intelectual o cognitiva. Cada programa técnico de formación tiene una duración de tres (3) años.

El Certificado que se otorga es Técnico Laboral por Competencias en (uno de los 4 programas registrados):

Panadero Pastelero – Registro 4143.2.21.11131
Auxiliar Administrativo – Registro 4143.0.21.964
Auxiliar en Almacén y Bodega – Registro 4143.0.21.933
Jardinería y Vivero – Registro 4143.2.21.11133.
Auxiliar de Servicios Hoteleros. 4143.0.10.21.000362.

– AVANCES: HABILIDADES PARA JÓVENES ADULTOS CON DIAGNÓSTICO DE DISCAPACIDAD

Es un programa ocupacional de desarrollo humano dirigido a población joven y jóvenes adultos con un diagnóstico de discapacidad, entre otras asociadas a la misma.

La labor en el Programa de Avance, actualmente, se desarrolla con personas de entre 25 y 68 años. Sin embargo, el grupo no se limita a las edades sino a las habilidades de cada una de las personas. El programa tiene un perfil a nivel comportamental.

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